Świadomość ekologiczna w Bułgarii

Tree

W Bułgarii obserwuje się stopniowy, aczkolwiek systematyczny rozwój świadomości i działań w zakresie ochrony środowiska. Mimo wdrożenia przepisów zgodnych ze standardami Unii Europejskiej (UE) dotyczących ochrony środowiska, obejmujących obszary takie jak gospodarka odpadami, jakość powietrza, jakość wody i obszary chronione, nie dokonano jeszcze wystarczająco dużo w celu edukacji obywateli. Jednakże, Bułgaria odnotowuje postępy w dziedzinie energii odnawialnej, z rosnącym znaczeniem energii wiatrowej i słonecznej w ostatnich latach.

Jednak Bułgaria nadal stoi przed kilkoma wyzwaniami środowiskowymi, w tym zanieczyszczeniami pochodzącymi z przemysłu i transportu, niezrównoważonymi praktykami rolniczymi i nielegalnym pozyskiwaniem drewna Świadomość i działania w kwestiach środowiskowych wciąż rosną w Bułgarii, a wiele osób i grup opowiada się za większą ochroną i działaniami konserwatorskimi.

Z akademickiego punktu widzenia edukacja ekologiczna jest ważną częścią programu nauczania w bułgarskich szkołach. Ministerstwo Edukacji i Nauki zainicjowało politykę i programy mające na celu promowanie świadomości ekologicznej oraz edukacji na wszystkich poziomach szkolnych, począwszy od szkoły podstawowej, aż po szkołę średnią.

W szkołach podstawowych edukacja ekologiczna jest zintegrowana z różnymi przedmiotami, takimi jak biologia, geografia i nauki ścisłe. Dzieci uczą się o środowisku naturalnym, różnorodności biologicznej, zmianach klimatu oraz znaczeniu ochrony i zrównoważonego rozwoju.

W szkołach średnich uczniowie mają możliwość uczęszczania na kursy takie jak „Ekologia i ochrona środowiska”, które obejmują takie tematy, jak zasady ekologii, ekosystemy, zasoby naturalne, zanieczyszczenia i zarządzanie środowiskiem. Uczniowie zdobywają wiedzę na temat podstawowych zasad ekologii, w tym zależności między organizmami a ich środowiskiem, rozumienie procesów ekologicznych, jak również pojęcia związane z ochroną i zrównoważonym wykorzystywaniem zasobów naturalnych.

Omawiane są również kwestie dotyczące zanieczyszczeń, zarówno powietrza, wody jak i gleby, oraz wpływu tych zanieczyszczeń na środowisko naturalne i zdrowie człowieka. Poprzez te kursy, uczniowie są zachęcani do refleksji nad swoim własnym postępowaniem i podejmowania działań mających na celu ochronę środowiska.

Poza edukacją formalną, w bułgarskich szkołach realizowane są również zajęcia pozalekcyjne oraz programy mające na celu promowanie świadomości i aktywności ekologicznej wśród uczniów.

Pomimo podejmowanych wysiłków, jasne jest, że obywatele Bułgarii wciąż nie posiadają pełnej świadomości dotyczącej swojego wpływu na środowisko W odpowiedzi na to wyzwanie, powstał projekt You(th) Play - opracowany w celu stymulowania nieformalnej edukacji klimatycznej. Poprzez wykorzystanie gry, jako narzędzia edukacyjnego projekt stawia sobie za zadanie przekazywanie informacji na temat zmian klimatycznych, wpływu człowieka na środowisko oraz sposobów, w jakie każdy z nas może przyczynić się do ochrony klimatu, zmiany nawyków w celu redukcji indywidualnego śladu węglowego.

W skład konsorcjum realizującego projekt wchodzą organizacje z równych państw Europejskich, co oznacza, że gra Virtualna Planeta będzie dostępna w wielu językach i krajach - zarówno online, jak i offline

Proces realizacji projektu przebiega sprawnie, konsorcjum spotka się w nadchodzącym tygodniu, aby omówić dotychczasowe osiągnięcia oraz ustalić kolejne kroki. Celem spotkania jest skonsolidowanie działań i dalsze wspieranie edukacji ekologicznej w Hiszpanii, Belgii, Bułgarii, Grecji i Polsce.

Źródła dostarczające informacji na temat edukacji ekologicznej w Bułgarii:

  • Europejska Koalicja Młodzieży ds. Środowiska i Zdrowia. (2020). Stan edukacji ekologicznej w Bułgarii.
  • Ministerstwo Edukacji i Nauki Bułgarii. (2017). Narodowa Strategia Edukacji i Szkoleń Ekologicznych w Bułgarii 2017-2022.
  • Bułgarska Fundacja Różnorodności Biologicznej. (n.d.). Zielone szkoły.
  • Europejska Sieć Edukacji i Szkoleń Ekologicznych. (2012). Edukacja ekologiczna w Bułgarii: obecna sytuacja i ocena potrzeb.